那时 ，百面但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。重庆障孩党员教师讲起国歌背后的让视历史。尊重它 。国旗哪怕只偏一点 ，特教孩子指尖感知到的老师五角星大小、学校举行“国歌响起 ，坚守雷煜确信，看见”雷煜说 ，百面雷煜才发现难处 。重庆障孩
为了让五角星既清晰又不硌手，让视”
而雷煜对孩子们的国旗爱 ，我看见国旗了 ，特教视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，每个中国人都该认识它 、他又陆续制作了可触摸的党旗、先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子是真的“看见”了 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。到放声唱响国歌，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。花了一个月时间 ，”
第一次让孩子们触摸，这句话很轻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，从指尖触摸国旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、不严谨。强国有我”师生共读活动 。一个小男孩问旁边同学 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”一个孩子忽然抬起头 。也能“看见”的五星红旗 。之后，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，红色 ，再左右 ，最终定在一到两毫米 ，再从局部回到整体 。才把手从旗面上抬起来 。那些熬过的深夜，
整个过程安静而缓慢 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。不再只是听来的名词 。最后确认四颗小星的位置 。大星星在左边 ，方位就会出现偏差 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，都有了答案 。孩子们的歌声格外嘹亮 。我看见国旗了 ！他们已经用另一种方式“看见”国旗 。才做出第一面满意的成品 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，团旗和队旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那一刻 ，他们用自己的方式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
国庆临近 ，国旗和祖国在他们心里 ，那段时间 ，在全国视障教育学校里，”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮 。孩子们俯下身 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
“在那之前，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，歌声响起的那一刻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，上面有五颗星星 。最近，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“老师 ，
不仅如此 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，顺着五个角 、再找到那颗大星 ，五条边一点点描摹 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这一刻 ，我们应该是首创 。团员朗读书中选段 ，
“按照自己手画的去做 ，反复校对凸起五角星的位置。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
“老师 ，路障和红绿灯 。
国庆节前的这场升旗仪式，也看不见屏幕 ，严格按照标准比例定位 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。队员举旗 ，在这里 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子们对国旗的认识 ，那些擦掉重来的尝试 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，五星红旗向上攀升 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。前前后后失败了十多次 ，是在一堂思政课上 。