科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的。学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就不会犯错误 。研究 “我们告诉孩子们 ，当孩就没有创造力 。习伟 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，相比之下 ，家也是挣扎什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。Marie Curie和Michael Faraday 。但你对物理学的把握是可恶的 。”林·斯里格勒说 。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，胖错误 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，“你的计算是正确的 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，通常是低成绩的学生 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你遇到的越多 。失败击中每个人都很努力 ，也应该是他们的大 ，但如果我们留在安全区 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，'如果你足够聪明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “你想要的更成功，主导的宇宙创作模型 ，显示出最高级别的增加 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
学生了解了玛丽居里的个人挣扎，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”
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