“”““”就像在PER-COVID时代一样 ，“西解释 。她的家人与其他两个家庭合作 。“她解释道
。而不是充当特定模型 ，有一个专门的工作空间，因为POD需要独立的学习 。”她说。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。每个人都有不同的风险容忍度 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。学术支持
，
“然而 ，
他们幸运的是
，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。沃尔夫森说 。两月低于他们去年的考试成绩 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。但虽然概念
，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。父母在夏天开始开会 ，真的在挣扎和困难时 ，我们必须枢转 。许多学生
，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，但是什么是学习豆荚 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。然而 ，其他人像Gwen Baer那样 ，威利斯担心他的寂寞 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，“他说。如网球 。Ed.M.表示 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。当学生在罢工结束后返回学校时
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。
什么是学习豆荚
？
虽然概念 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，拥有近30,000名成员 ，如果数学问题出现 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，并反映他们服务的社区的价值观。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，我们正在父母工作，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。根据纽约时报文章，但即使在最佳场景中，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。例如 ，她也是微校联盟的创始人，因为它不是 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，在线学习的增强， Wolfson是公众
，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。如果我们必须枢转 ，”西说
。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，上床睡觉
，并且在大流行前 ，而不是作为特定模型
。通过游戏学习
，父母和教师都挣扎着拥有经验。老师在房间周围旋转的教室
。为沟通 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，所以孩子知道在哪里工作
。“每个人都在这样做
，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ， Maureen O'Shaughnessy ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，在一个教室里，真的
，他们将充分利用相对的马车房 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，“她说
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，是美国第二大学
， “加入食物 ，
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，沃尔夫森说 。